ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЯ БЕТА-АДРЕНОРЕЦЕПЦИИ КЛЕТОЧНЫХ МЕМБРАН ДЛЯ ОЦЕНКИ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СОСТОЯНИЯ ИХ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

Гулин А.В., Засядько К.И., Ияд Хамад
Липецкий государственный педагогический университет, г. Липецк, Россия

Установление зависимости уровня здоровья человека от образа жизни, прежде всего физической активности, делает актуальной проблему определения роли физических нагрузок в процессе адаптации студентов к учебному процессу в ВУЗе.

Организм человека - открытая биологическая система, испытывающая на себе влияние окружающей среды, поэтому естественно предположить, что достаточный уровень адаптации подразумевает его высокую социальную и биологическую активность при оптимальном функционировании всех жизнеобеспечивающих систем организма (прежде всего сердечно-сосудистой и эндокринной) (Казначеев В.П., 1986, Меерсон Ф.З., 1981).

Целью исследования явилось изучение зависимости гемодинамических и биохимических показателей адаптации организма студентов к учебной нагрузке от уровня их физической тренированности. В исследованиях приняли участие 2 группы студентов-второкурсников педагогического университета. Первую группу (36 человек) составили студенты - спортсмены факультета физического воспитания, а вторую (24 человека) студенты факультета педагогики и психологии, не занимающиеся спортом. Исходя из того, что среди механизмов обеспечения процессов адаптации важное значение отводится уровню активности симпато-адреналовой системы (САС) и выраженности изменений фоновых величин артериального давления в исследованиях для индивидуальной оценки активности САС использовали показатель бета-адренорецепции клеточных мембран (В-АРМ) определяемый по изменению функционального состояния эритроцитов в присутствии адрено-активного вещества (И.Г.Длусская, Р.И.Стрюк, 1995), в комплексе с показателями гемодинамики, регистрируемыми при помощи осциллометрического анализатора параметров сердечного выброса и артериального давления АПКО-8 РИЦ.

Обследование проводилось в обычный учебный день вне сессии, в утренние часы.

Результаты исследования показали, что распределение (в процентах) индивидуальных величин В-АРМ в первой и второй группах имеет существенные различия: в группе спортсменов В-АРМ ниже 10 единиц определено у 8% испытуемых, от 10 до 20 ед. - 56% и более 20 ед. - 36%. У студентов второй группы 60% имеют показатели В-АРМ выше 20 усл.ед., а лишь 40% укладываются в верхнюю часть диапазона нормы (И.Г.Длусская, Р.И.Стрюк, И.П.Бобровицкий, 1996).

Анализ этих данных позволяет заключить, что двукратное по сравнению с нормой повышение В-АРМ у студентов - не спортсменов является показателем их неадекватной адаптации к факторам учебного процесса и количественно отражает защитную десинситацию клеточных мембран от деструктивного влияния повторяющихся повышений уровня катехоламинов. О том, что такая дискомпенсация может сопровождаться регулярным перенапряжением ССС и представлять фактор риска развития гипертензивных состояний можно судить по распределению (в процентах) гипертензивных реакций: так если в первой группе гипертензивные реакции были зарегистрированы у 33,3% обследованных, то во второй - у 50,0%.

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о том, что комплекс факторов учебного процесса в начальном периоде обучения студента в ВУЗе оказывает неблагоприятное воздействие на его организм, связанное с перенапряжением САС. Регулярные занятия спортом способствуют, по-видимому, формированию в организме многокомпонентной функциональной защитной системы, повышающей уровень адаптации организма к неблагоприятным воздействиям разного характера, что может рассматриваться как проявление "перекрестной" адаптации (Меерсон Ф.З. и др., 1983).

Эти результаты позволяют рекомендовать использование определения индивидуальных базальных величин В-АРМ для выявления декомпенсированных гиперадренергических состояний в диагностике дизадаптационных состояний у студентов и формировании реабилитационных мероприятий.

версия для печати